教師評(píng)職稱需要哪一級(jí)課題

分類(lèi)：課題研究 發(fā)表時(shí)間：2018-02-10 15:27 瀏覽量：

　　教師評(píng)職稱需要哪一級(jí)課題

　　目前，教師可以做的課題，包括國(guó)家級(jí)課題、省部級(jí)課題、市廳級(jí)課題、校本課題。做課題研究，可以提高教師的科研能力，也可以提高教師晉升的資歷，更可以用于職稱加分。那么，教師評(píng)職稱需要哪一級(jí)課題?

　　首先，教師評(píng)職稱能用的課題除校本課題之外的課題，其中以縱向課題為主。所謂的縱向課題，是由國(guó)家政府部門(mén)組織研究的課題。而也正因?yàn)樾１菊n題是由學(xué)校單位組織研究的課題，不被職稱評(píng)審單位認(rèn)可。至于教師評(píng)職稱需要什么級(jí)別的課題，就要看教師要晉升哪個(gè)職稱等級(jí)了。如果是晉升中級(jí)職稱，就準(zhǔn)備市廳級(jí)課題。晉升副高級(jí)職稱，最好準(zhǔn)備省部級(jí)課題。晉升正高級(jí)職稱，準(zhǔn)備國(guó)家級(jí)課題。既然省部級(jí)課題也可以用于評(píng)正高級(jí)職稱的話，則要求的往往是省部級(jí)課題主持人，如果是參與人，則不符合職稱要求。

　　其次，在確定教師晉升職稱所需要的課題級(jí)別后，還得考慮課題作者的位置。教師晉升職稱用課題是為了加分的，當(dāng)然加分越多越好，不過(guò)也要有個(gè)度，太高的加分也沒(méi)多大用。要做到比你競(jìng)爭(zhēng)多少高一點(diǎn)就夠了。能評(píng)職稱課題作者的位置是主持人、第一參與人、第二參與人、第三參與人以及第四參與人，作者位置越靠前，職稱加分越高。

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