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幼兒教師個人課題有什么特點?

分類:課題研究 發表時間:2017-10-17 14:14 瀏覽量:

  幼兒教師個人課題有什么特點?

  我們常常提及的課題,都在說團隊,團隊,怎么突然間有了個人課題的說法,你是否心中倍感奇怪。為了解答大家心中的疑問,小編就告訴你什么算個人課題以及幼兒教師個人課題有什么特點?

幼兒教師個人課題有什么特點?

  所謂的個人課題,其實就是我們所說的小課題,隨著課題成為職稱評審的條件后,更多的教育工作者四處找課題,申報課題。當然,幼兒教師也不例外。而我們通常所指的個人課題,其實是指以教師個人為研究主體的課題。

  教師個人課題重點強調個人主體,沒有嚴格分工,但對個人能力的要求非常高,畢竟一個課題,哪怕選題范圍再小,也需要一個人完成多人的工作。鼓勵教師參加個人課題,可以提高教師個人對課題研究的能力,以及教學科研的水平。個人課題”研究具有靈活性.方便調整和選擇,有利于行動研究。而對幼兒教師來說,課題來源于課堂,來源于實際,來源于身邊,這些老師可以尋找發現教育教學的實際問題,選擇具有針對性和研究價值的,就可以當做課題來研究。當然,對于幼兒教師個人課題的研究對象多為幼兒階段,而非中學階段。

  幼兒教師個人課題有什么特點?綜上所述,本文詳細的介紹了個人課題的特點。但課題研究是一項大工程,里面包括許許多多項,更多關于課題申報的疑問,可以咨詢我們尚捷文化網的在線編輯。

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