編寫校本教材的要求

分類：教材出版 發(fā)表時間：2019-06-25 14:58 瀏覽量：

　　編寫校本教材，在各大學校都備受重視，但實際上校本教材開發(fā)的發(fā)展進程還是相當緩慢的，到如今并不到達到鼓勵校本教材編寫的目的，還需要進一步完善和發(fā)展。那么，編寫校本教材的要求是什么?

　　所謂的校本教材就是以校為本,根據自己學校的情況、自己的辦學指導思想,按照學生的知識結構,以學生的發(fā)展為基礎,自行開發(fā)出來的特色課程。能否開發(fā)好校本教材,不僅關系到學校教育資源能否充分利用,也關系到課程改革的成敗。所以，校本教材編寫的選題，就有了范圍上的限定，超出范圍限定的編寫教材，就不能稱之為校本教材。

　　編寫校本教材的要求有很多，當編者編寫校本教材時，所在學校單位會下達校本教材編寫的規(guī)章制度，所要滿足的條件，比如體例規(guī)范、格式規(guī)范、內容特色等都要滿足，否則寫出來的教材，不被學校單位認可。為了更好的編寫校本教材，編者應該明確以下兩個要點：

　　其一：要體現學校的傳統(tǒng)與特色每一個學校由于辦學歷史、環(huán)境、師資及管理方式的不同,必然形成各自的傳統(tǒng),校本教材的編寫應繼承和發(fā)揚學校的光榮傳統(tǒng),體現學校特色。

　　其二：應注重與課題研究的緊密結合校本教材的編寫并不是盲目的、隨意的,而應是通過精心設計方案,扎扎實實的、通過反復論證的。

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