教師編寫規劃教材的要求

分類：教材出版 發表時間：2017-07-31 14:35 瀏覽量：

　　規劃教材是國家教育部主持規劃編寫的教材，其與一般教材相比更具權威性，因教材是體現教學內容和教學要求的知識載體，是進行教學的基本參考資料，書稿編寫馬虎不得。下文是對教師編寫規劃教材的要求介紹，僅供參考。

　　1.教材內容應符合教學大綱的要求，教學方式方法有創意，有明確的教學目標，重點解決教學中的難點、重點，并注意教材的思想性、啟發性和適用性。

　　2.編寫教材應理論聯系實際，注意培養學生分析問題和解決問題的能力。通過對有關問題或有關領域的延展思考，啟迪學生的遐想空間。

　　3.教材內容堅持以學生為本、為教學服務的原則。注意刪減比較陳舊的內容，增加前沿及實戰的內容。

　　4.編寫教材必須注意總結教學經驗，體現循序漸進的原則，要注意由淺入深、由易到難，對于教材中的關鍵、難點、重點，尤其要闡述透徹。

　　5.繪畫類、設計類、動漫類等，要有教學步驟，過程要完整。

　　教材的四種編排方式：

　　其一，直線式排列。這種排列方式是對一科教材內容采取環環相扣、直線推進、不予重復的排列方式。也就是說，在教材的內容排列中，后面不重復前面已講過的內容。

　　其二，螺旋式排列。它針對學習者的接受能力，按照繁簡、深淺、難易的程度，使一科教材內容的某些基本原理重復出現，逐步擴展，螺旋上升。

　　其三，分支平行式。是把內容分為若干個平行的單元，針對這些平行單位分別采用相應的教學方法，逐一開展教學活動，最后進行總結。

　　其四，綜合式，是上述幾個方式的綜合。

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文章名稱：教師編寫規劃教材的要求

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